facebook RSS # #

15.10.2019 20:03

Polska Agencja Prasowa Serwis Samorządowy
 
2019-09-20 23:59       aktualizacja: 2019-09-23 14:54       WIADOMOŚCI
  A A A

Pomysł na oświatę. Kongres Gmin Wiejskich przyjął stanowisko ws. oświaty

Pomysł na oświatę. Kongres Gmin Wiejskich przyjął stanowisko ws. oświaty
Fot. PAP/M. Bielecki
Zwiększenie liczebności grup przedszkolnych i objęcie subwencją oświatową wychowania przedszkolnego również dzieci 3 - 5 lat – takie są postulaty Kongresu Gmin Wiejskich.

W przyjętym na Kongresie stanowisku wójtowie i burmistrzowie podkreślają, że od czasu przejęcia odpowiedzialności za oświatę gminy wiejskie i miejsko-wiejskie „borykają się nieustannie z problemami finansowymi i organizacyjnymi, ponieważ wydatki na edukację stanowią znaczącą pozycję w ich budżetach”.

„Kwestia finansowania oświaty jest coraz większą bolączką dla wielu samorządów. (…) Poziom niezbędnego udziału własnych środków w finansowaniu podstawowych działań oświatowych uniemożliwia prawidłową realizację zadań własnych gminy i determinuje jej rozwój” - alarmują.

Ich zdaniem wobec wzrostu gospodarczego i zwiększonych dochodów państwa należy zwiększyć nakłady na edukację. „W przeciwnym wypadku wiele samorządów lokalnych stanie przed paraliżem budżetów. Aby tego uniknąć konieczna jest zmiana prawa oświatowego i modelu finansowania oświaty w Polsce” - oceniają.

Uczestnicy XIX Kongresu Gmin Wiejskich sformułowali jedenaście postulatów:

1. Zmianę systemu kształcenia nauczycieli tak, aby do zawodu tego trafiali najlepsi kandydaci. Wskazane byłoby wyznaczenie uczelni gwarantujących wysoki poziom nauczania i praktycznego przygotowania do zawodu. Liczba przyjęć na uczelnie powinna być ograniczona w skali kraju.

2. Rozważenie wprowadzania zmian w dotychczasowym systemie awansu zawodowego, ponieważ obecnie poszczególne stopnie awansu są bardziej związane ze stażem pracy nauczyciela, a nie jego faktycznymi umiejętnościami i zaangażowaniem w proces nauczania. Po osiągnięciu stopnia nauczyciela dyplomowanego, brak jest motywacji do dalszej wzmożonej aktywności i podnoszenia kwalifikacji.

3. Likwidację ustawy Karta Nauczyciela i zastąpienie jej innym dokumentem, który będzie chronił zawód nauczyciela, ale w sposób dający możliwość promowania i awansu tych najlepszych oraz rozwiązania stosunku pracy z nauczycielami, którzy nie spełniają współczesnych oczekiwań w procesie kształcenia.

4. Dostosowanie podstawy programowej kształcenia ogólnego w szkołach podstawowych do możliwości uczniów. Program powinien być tak skonstruowany, by uczniowie szkół podstawowych mogli sobie z nim sami poradzić bez korzystania z korepetycji.

5. Przywrócenie pełnej możliwości kształtowania sieci szkolnej przez samorządy, co ma szczególne znaczenie na obszarach wiejskich, gdzie problem depopulacji, a tym samym problem malejącej liczby uczniów wymaga trudnych decyzji.

6. Zapewnienie środków finansowych na poziomie pokrywającym w pełni koszty bieżącego funkcjonowania oświaty, a w szczególności pełne zabezpieczenie środków na podwyżki dla nauczycieli.

7. Likwidację dodatku uzupełniającego wprowadzonego art. 30a ustawy Karta Nauczyciela, który jest znacznym obciążeniem dla budżetów samorządów, a nie wpływa na podniesienie motywacji do lepszego poziomu nauczania, ma wręcz charakter demotywujący.

8. Rozważenie przejęcia przez rząd finansowania wynagrodzeń dla nauczycieli, które to przejęcie przywróciłoby racjonalność ekonomiczną i sprawiło, że ten sam podmiot, który kształtuje wysokość wynagrodzeń, byłby odpowiedzialnym za skutki podejmowanych przez siebie decyzji.

9. Zwiększenie liczebności grup przedszkolnych z 25 na 28 dzieci. Zwiększenie liczebności oddziału pozwoliłoby objąć wychowaniem przedszkolnym większą liczbę dzieci, tym bardziej, że frekwencja w przedszkolach rzadko wynosi 100 proc.

10. Objęcie subwencją oświatową zadań z zakresu wychowania przedszkolnego dzieci 3 - 5 lat. Dotacja przedszkolna naliczana na te dzieci nie rekompensuje ustawowego ograniczenia wysokości opłat pobieranych od rodziców za świadczenia udzielane przez publiczne przedszkole oraz publiczną inną formę wychowania przedszkolnego w czasie przekraczającym ustalony przez radę gminy czas bezpłatnego nauczania, wychowania i opieki.

11. Zmianę sposobu naliczania dotacji dla niepublicznych szkół i przedszkoli. W dotacjach tych powinno się uwzględniać wyłącznie standard A subwencji. Nie powinny natomiast być powiększane o wskaźnik korygujący Di, który obrazuje strukturę zatrudnienia nauczycieli na poziomie gminy dotującej chyba, że szkoły i przedszkola niepubliczne zostaną zobligowane przepisami prawa do zatrudnienia kadry pedagogicznej na podstawie ustawy Karta Nauczyciela.

aba/
TAGI: EDUKACJA
 
KOMENTARZE: 2 PRZEJDŹ NA FORUM

DODAJ SWÓJ KOMENTARZ

 
2019-09-23 09:40:50
Ron: Szanowny Sunnyline, świetnie zrozumiałeś ideę ale rzeczywistości kompletnie nie rozumiesz.
 
2019-09-21 12:41:13
Sunnyline: Wójtowie zupełnie odlecieli. Czy oświata to nie jest zadanie własne jst? Czy dzieci z lokalnej społeczności nie są warte, by inwestować w ich edukację? Takie stanowisko ZGW pokazuje, że nie rozumie ideii samorządności.

 
newsletter

TAGI

PARTNERZY 


  Związek Gmin Wiejskich  

KONTAKT
Polska Agencja Prasowa SA
ul. Bracka 6/8, 00-502 Warszawa
Tel.: (+48 22) 509 22 22
Faks: (+48 22) 509 22 34
REDAKCJA SERWISU SAMORZĄDOWEGO PAP
ul. Bracka 6/8, 00-502 Warszawa
Tel.: (22) 509 29 25
Faks: (22) 509 23 72, (22) 509 22 20
e-mail: samorzad@pap.pl
e-mail klubowy: klub@pap.pl
DZIAŁ SPRZEDAŻY I OBSŁUGI KLIENTA
Rafał Szafrański
Tel.: (22) 509 27 03
Kom.: 722 202 428
r.szafranski@pap.pl
PAP Copyright © PAP SA 2013 .
Redakcja  |  O portalu  |  Licencje  |  Polityka Prywatności  |  v 1.4.25