Partnerstwo dla Przyszłości

• 1.O programie
  
  Jedną z cech rozwiniętego społeczeństwa informacyjnego jest to, że technologie informacyjne i komunikacyjne funkcjonują w nim w sposób transparentny. Oznacza to, że narzędzia i środki technologii przenikają wszystkie sfery działalności człowieka zmieniając jego sposób funkcjonowania i rozwoju, stwarzając nowe możliwości. Umiejętności posługiwania się nowymi technologiami informacyjnymi nie są umiejętnościami przeznaczonymi dla specyficznych grup zawodowych czy społecznych, ale są konieczne dla wszystkich bez względu na profesję, wiek, wykształcenie czy predyspozycje. Stanowią wymóg właściwego funkcjonowania w społeczeństwie. Brak rozumienia miejsca i roli zdobywania i posiadania umiejętności posługiwania się nimi grozi tzw. zjawiskiem „wykluczenia cyfrowego".
  
  Program „Partners in Learning" firmy Microsoft powstał w 2002 roku. Pomyślany był jako inicjatywa stwarzająca szkołom możliwość uzyskania legalnego oprogramowania i promowanie, wśród nauczycieli i uczniów, stosowania technologii informacyjnych i komunikacyjnych w nauczaniu i uczeniu się, upowszechniająca ciekawe rozwiązania i  kontakty miedzy szkołami w różnych krajach. Dzisiaj program realizowany jest w ponad stu krajach.
  
  Za początek realizacji programu w Polsce przyjmuje się datę 27 lutego 2004 roku tj. datę porozumienia pomiędzy firmą Microsoft Polska i Ministerstwem Edukacji Narodowej i Sportu. W Polsce program realizowany jest pod nazwą „Partnerstwo dla Przyszłości". Program wspiera działania systemu edukacyjnego podejmującego ogromne wyzwanie i odpowiedzialność w przeciwdziałaniu powstania zjawiska „wykluczenia cyfrowego" w pokoleniu młodych Polaków.
  
  Partnerstwo dla Przyszłości, dostarczając na specjalnych warunkach odpowiednie produkty oraz usługi, pomaga nauczycielom w przekazywaniu wiedzy uczniom, przy użyciu nowoczesnych narzędzi informatycznych. Inicjatywa ta oferuje szkołom, nauczycielom i uczniom pomoc w znaczącym podniesieniu poziomu umiejętności w zakresie technologii informatycznych i komunikacyjnych, we wdrażaniu kultury innowacji oraz w przygotowaniu do pracy w dynamicznie zmieniającym się świecie nowoczesnych technologii¹.
  
  Z końcem roku 2008 zakończony został 5-letni okres realizacji światowego programu „Partners in Learning". W związku z dotychczasowymi dokonaniami i bardzo dobrym przyjęciem jego przesłania we wszystkich krajach, w których był realizowany kierownictwo firmy Microsoft podjęło decyzję  o kontynuacji programu przez kolejnych 5 lat, a więc do roku 2013.
  
  W drugiej edycji programu istotą działań „Partnerstwa dla Przyszłości" jest dążenie do budowy „Szkoły dla Przyszłości", szkoły funkcjonującej w Społeczeństwie Informacyjnym.
  
  „Szkoła dla Przyszłości" to szkoła otwarta, aktywna i ... wirtualna.
  
  Szkoła otwarta na:
  
  - nowe technologie, przede wszystkim ze względu na znaczenie tych technologii w posługiwaniu się informacją, a więc zadaniem szkoły jest stworzenie uczniom możliwości poznania ich podstaw i zastosowań.
  - wiedzę, poprzez modyfikowanie, modernizowanie i poszukiwanie twórczych rozwiązań w zakresie realizowanych celów i zadań dydaktyczno-wychowawczych, zachęcająca nauczycieli do twórczego analizowania własnej pracy.
  
  Szkoła aktywna w zakresie:
  
  - zastosowań i propagowania technologii informacyjnych i komunikacyjnych, bowiem system edukacji powinien uwzględniać technologię informacyjną. (Ze względu na znaczenie tej technologii w posługiwaniu się informacją, zadaniem szkoły powinno być stworzenie uczącym się możliwości pełnego poznania jej podstaw i zastosowań. Technologia ta dostarcza nowych metod i środków, dzięki którym jest możliwe odmienne i wzbogacone spojrzenie na dotychczas przekazywane treści w nauczaniu, a ponadto pojawiają się bardzo istotne dla kształcenia treści i umiejętności, których nie można realizować bez pomocy komputerów.)
• - dzielenia się wiedzą i doświadczeniem poprzez postrzeganie i zaspokajanie potrzeb najbliższego środowiska oraz ogniskująca swoje poczynania wokół wszechstronnego rozwoju uczniów poprzez utrzymanie partnerskich kontaktów z innymi szkołami.
  
  Szkoła wirtualna:
  
  - aktywnie funkcjonująca w „wirtualnie połączonych" społecznościach systemu edukacyjnego. Nauczyciele są tym ogniwem edukacji, bez którego nie można sobie wyobrazić, ani funkcjonowania systemu oświatowego, ani przeprowadzenia jakichkolwiek zmian w tym systemie. „Szkoła dla Przyszłości" skupia się na nauczycielach niosąc im pomoc metodyczną w rozwiązywaniu problemów związanych z wdrażaniem technologii informacyjnych i komunikacyjnych w nauczaniu różnych przedmiotów.
  
  Cele Programu „Partnerstwo dla Przyszłości" koncentrują się wokół:
  
  - podniesienia poziomu motywacji, świadomości, wiedzy oraz umiejętności kadry kierowniczej systemu oświatowego, nauczycieli, uczniów i rodziców w zakresie wykorzystywania technologii informacyjnych i komunikacyjnych w systemie szkolnym (zarządzaniu, nauczaniu, bezpieczeństwie i ochronie prywatności)²,
• - podniesienia poziomu i dostępności edukacji (od przedszkola do uczelni wyższej) oraz upowszechnienia zasady nauki przez całe życie poprzez wykorzystanie technologii informacyjnych i komunikacyjnych³,
• - położenie nacisku na kształcenie umiejętności twórczych, wyszukiwania wiedzy, co umożliwi dostosowanie się w przyszłości do zmiennych warunków na rynku pracy⁴,
• - działania profilaktyczne i edukacyjne adresowane do uczniów,
• - rodziców i nauczycieli dotyczące bezpieczeństwa i ochrony prywatności przy korzystaniu z sieci Internet⁵.
• Dla realizacji tak zarysowanych celów niezbędne jest wskazanie narzędzi wspomagających nauczycieli i uczniów oraz realizatorów Programu w tworzeniu cyfrowych zasobów edukacyjnych. Zasoby te i narzędzia stanowią istotny i niezbędny element środowiska nowych technologii wspierającego proces edukacji. Korzystając z narzędzi i usług sieciowych uczniowie i nauczyciele uzyskują dostęp do cyfrowych zasobów edukacyjnych, tematycznych portali edukacyjnych, elektronicznych bibliotek wirtualnych czy serwerów z materiałami edukacyjnymi.
• W dniu 3 września 2009 roku w gmachu Ministerstwa Edukacji Narodowej zostało podpisane porozumienie dot. realizacji programu "Partnerstwo dla Przyszłości"  (II edycja) w latach 2009-2013. Porozumienie podpisali: w imieniu Ministra Edukacji Narodowej Podsekretarz Stanu - Pan Zbigniew Włodkowski, w imieniu Microsoft Dyrektor Generalny - Pan Jacek Murawski.
• Program Microsoft „Partnerstwo dla Przyszłości" oparty na trzech filarach : Innowacyjne szkoły, Innowacyjni Nauczyciele, Innowacyjni Uczniowie w swoich założeniach wpisuje się w działania edukacyjne służące realizacji  rządowej „Strategii rozwoju społeczeństwa informacyjnego w Polsce do roku 2013" (MSWiA. Grudzień 2008 r.) w strategicznym kierunku działania na rzecz ludzi (obszar CZŁOWIEK).
• W szczególności:
• W ramach filaru Innowacyjne Szkoły
• - udostępniania zasobów edukacyjnych (np. poprzez portal www.partnerstwodlaprzyszlosci.edu.pl),
• - szkolenia technologiczne i metodyczne,
• - realizowanie projektów wspomagających funkcjonowanie szkół (np. e-Szkoła),
• - organizowanie ogólnopolskiego konkursu „Innowacyjna Szkoła"
• W ramach filaru Innowacyjni Nauczyciele
• - udostępnianie nauczycielom portali edukacyjnych „Partnerstwa dla Przyszłości" budując wirtualną społeczność „Innowacyjnych Nauczycieli",
• - szkolenia e-learningowe dot. wykorzystywania technologii informacyjnych i komunikacyjnych w nauczaniu,
• - wspieranie szkoleń, warsztatów i konferencji organizowanych przez Regionalne Centra Innowacji (RCI) i ośrodki doskonalenia nauczycieli,
• - organizowanie ogólnopolskiego konkursu „Innowacyjny Nauczyciel",
• - organizowanie corocznej konferencji Forum Innowacyjnych Szkół i Innowacyjnych Nauczycieli.
• W ramach filaru Innowacyjni Uczniowie
• - udostępnianie uczniom  portali edukacyjnych „Partnerstwa dla Przyszłości budując wirtualną społeczność „Innowacyjnych Uczniów" (np. Akademia Młodych Twórców),
  
  2. Co zrealizowano w pierwszej edycji programu „Partnerstwo dla Przyszłości"?
  
  W lutym 2004 r. nastąpiło podpisanie Listu Intencyjnego (porozumienia) pomiędzy Ministerstwem Edukacji Narodowej i Sportu a Microsoft uruchamiającego 5-cio letni program „Partnerstwo dla Przyszłości" w Polsce.

W myśl idei porozumienia podjęto następujące działania:

Uruchomiono program  „Nowy Początek" (FreshStart) umożliwiający uzyskanie przez szkoły i przedszkola bez płatnych licencji MS Windows 98 oraz MS Windows Workstation 2000 na używane komputery, które szkoła otrzyma jako darowizna. Opis programu znajduje się pod adresem: http://www.partnerstwodlaprzyszlosci.edu.pl/pdp/Lists/oprogramie/DispForm1.aspx?id=2

(Dostarczono do szkół ponad 20 000 takich licencji.)

Uruchomiono program „Otwarta Platforma" w ramach, której dano możliwość podpisania przez MEN na szczeblu centralny lub przez Urzędy Marszałkowskie na szczeblu regionalnym tzw. Umowy „PiL Schools
Agreement" umożliwiającej szkołom z danego regionu dzierżawę  licencji : MS Windows Upgrade + MS OFFICE w cenie 14 PLN brutto/komputer/rok. Opis programu znajduje się pod adresem:

http://www.partnerstwodlaprzyszlosci.edu.pl/pdp/Lists/oprogramie/DispForm1.aspx?id=3  

(Z tej formy zakupu licencji  korzystają szkoły, przedszkola oraz jednostki organizacyjne oświaty z województw: Mazowieckiego, Opolskiego, Lubelskiego, Śląskiego, Wielkopolskiego i Świętokrzyskiego. Zainteresowanie wdrożeniem projektu wyrażają kolejne Urzędy Marszałkowskie.)

Podpisano z Konferencją Rektorów Akademii Pedagogicznych porozumienie o współpracy w zakresie wspierania wszelkich inicjatyw zmierzających do podniesienia poziomu przygotowania przyszłych nauczycieli na Akademiach Pedagogicznych z stosowania najnowszych rozwiązań ICT w procesie edukacyjnym. Przeprowadzono kilka konferencji oraz szkoleń i certyfikacji dla kilkuset pracowników naukowo-dydaktycznych Akademii Pedagogicznych.

Uruchomiono portal społecznościowy „Partnerstwo dla Przyszłości" z myślą o Innowacyjnych Nauczycielach, Innowacyjnych Uczniach i Innowacyjnych Szkołach (www.partnerstwodlaprzyszlosci.edu.pl). Stanowi on podstawowe narzędzie do budowania Wirtualnej Społeczności Innowacyjnych Nauczycieli (Innovative Teacher Network   www.innovativeteachers.com ). Obecnie zarejestrowanych jest ponad 8000 nauczycieli, 3000 szkół oraz szereg uczniów.  Zadaniem tego portalu jest wspomaganie integracji najnowszych technologii ICT z procesem nauczania. W tym celu tworzymy szereg moderowanych  podportali  tematycznych jak: astronautyka, astronomia, chemia, fizyka, Logo,  „IT Academy dla Nauczycieli", „Ogólnopolska Akademia Młodych Twórców", „Metoda WebQuest", „Bezpieczeństwo i ochrona prywatności dzieci i młodzieży w internecie".

Utworzono System Regionalnych Centrów Innowacji Microsoft, do którego zaproszono Ośrodki Doskonalenia Nauczycieli specjalizujące się w szkoleniach informatycznych i zastosowań technologii informacyjnych i komunikacyjnych w nauczaniu. Obecnie status RCI nadano 8 ośrodkom:  Katolickiemu Centrum Edukacji Młodzieży KANA - Gliwice, Ogólnopolskiej Fundacji Edukacji Komputerowej (OFEK) w Poznaniu, Wojewódzkiemu Ośrodkowi Doskonalenia Informatycznego i Politechnicznego (WODIiP) w Opolu, Łódzkiemu Centrum Doskonalenia Nauczycieli i Kształcenia Praktycznego, Ośrodkowi Doskonalenia Nauczycieli EDUCOM w Lublinie, Świętokrzyskiemu Centrum Doskonalenia Nauczycieli w Kielcach, Ośrodkowi Edukacji Informatycznej i Zastosowań Komputerów (OEIIZK) w Warszawie i Centrum Edukacji Nauczycieli w Białymstoku. W ramach programu „Partnerstwo dla Przyszłości" ośrodki doskonalenia nauczycieli będące RCI uzyskują wsparcie merytoryczne i metodyczne dotyczące najnowszych rozwiązań ICT, wsparcie w postaci dostępu do najnowszego oprogramowania, wsparcie w organizowaniu konferencji metodycznych dla nauczycieli, oraz wsparcie w przeprowadzaniu szkoleń doskonalących. Poprzez uczestnictwo w tym systemie RCI, ośrodki wzajemnie wymieniają swoje doświadczenia oraz podejmują w miarę potrzeb różne rodzaje współpracy przy realizacji projektów szkoleniowych. Obecnie przeszkoliły one na kursach informatycznych i zastosowań technologii informacyjnych i komunikacyjnych w nauczaniu przy wsparciu Microsoft ponad 85 000 nauczycieli.

Projekt eSzkoła. Pod patronatem MEN i przy ścisłej współpracy z Opolskim Kuratorem uruchomiono pilotażowy projekt eSzkoła (Learning Gateway). Ma on na celu objęcie całych szkół (nauczycieli, uczniów, rodziców i organy prowadzące) portalowym rozwiązaniem umożliwiającym „ogólnie mówiąc" podniesienie jakości nauczania i zarządzania szkół poprzez dostęp do szeregu usług on-line. W ten sposób uzyskuje się efekt odmiejscowienia oddziaływania szkoły i szkoły mogą uczyć się wzajemnie jedne od drugich. System ten pozwala na zintegrowanie całego Ekosystemu Edukacyjnego (nauczyciele, uczniowie, rodzice, administracja, społeczności lokalne) szkoły, gminy, powiatu czy regionu w celu wsparcia procesu edukacyjnego uczniów. Obecnie, w projekcie, uczestniczy 67 szkół podstawowych, gimnazjów i liceów i obejmuje on 43 000 nauczycieli i uczniów. Projekt jest realizowany przez Wojewódzki Ośrodek Doskonalenia Informatycznego i Politechnicznego w Opolu przy współudziale Microsoft, Intel, Cisco, Progman, Vulcan, YDP.

Projekt e-Szkoła OTMUCHÓW - jest to podprojekt e-Szkoły mający na celu zbadanie jak dostęp do najnowszych rozwiązań technologicznych wpływa na jakość pracy szkoły. W liceum w Otmuchowie Microsoft, Intel i CISCO przy współpracy z WODIiP i organem prowadzącym  wyposażyły wszystkich nauczycieli  w notebooki, w szkole zainstalowano profesjonalną sieć internetową WiFi, zakupiono kilka multimedialnych rzutników, zainstalowano najnowsze oprogramowanie. Przeprowadzono stosowne badania jakości pracy szkoły przed zmianami oraz po roku działania projektu. Aktualnie wyniki zostały przedstawione MEN. Niektóre z nich to: polepszenie frekwencji, podniesienie średniej ocen, konieczność stałego personalnego wsparcia metodycznego nauczycieli przedmiotowych, zwiększenie zaangażowania rodziców w pracę szkoły.

Projekt „tech-IT.NET". W ramach programu PdP oraz programu Leonardo da Vinci, ośrodek KANA zrealizował projekt TEACH-IT.NET, który został wyróżniony przez Komisję Europejską. Case Study tego projektu znajduje się pod adresem:

http://download.microsoft.com/download/8/2/b/82b2555c-b21b-4e91-bdd0-c5dbade46573/Poland_KANA_Gliwice.pdf

System Certyfikacji Umiejętności Nauczycieli. Ośrodki RCI podjęły współpracę w zakresie zbudowania i uruchomienia systemu certyfikacji nauczycieli w zakresie umiejętności zastosowań technologii informacyjnych i komunikacyjnych w nauczaniu w oparciu o Standardy rekomendowane w 2004 roku przez Radę de. Edukacji Informatycznej i Medialnej MEN⁶ . System ten jest budowany pod kierunkiem Łódzkiego Centrum Doskonalenia Nauczycieli i Krztałcenia Praktycznego oraz KANY.

Projekt „Szkoła dla Przyszłości" (wcześniej - „Otwarta Szkoła") - stworzono portal społecznościowy dla szkół, który wchodzi w skład szerszego portalu www.partnerstwodlaprzyszlosci.edu.pl . Poprzez ten projekt szkoły, które zarejestrują się w nim uzyskują dostęp do:

- bezpłatnego oprogramowania edukacyjnego,
- wielu materiałów i kursów mutimedialnych wspomagających pracę nauczyciela,
- biuletynu elektronicznego nt. nowości zakresu wykorzystania ICT w szkole, itp.,
- Biblioteki Multimedialnej zawierające w/w materiały w formie off-line (na CD/DVD).

• Projekt „Junior Developer" - wspólnie z grupą 38 innowacyjnych nauczycieli z całej Polski uczących informatyki i technologii informacyjnej opracowano Multimedialny Pakiet Dydaktyczny z zakresu Algorytmiki i Programowania w MS Visual Basic składający się z  e-podręcznika dla uczniów oraz e-podręcznika metodycznego dla nauczycieli. Pakiet zawiera 42 moduły i obejmuje cały zakres algorytmiki zawartej w obowiązującej podstawie programowej 2-letniego przygotowania uczniów do zdawania matury z Informatyki. Z pakietu tego mogą również korzystać uczniowie szkół gimnazjalnych. Pakiet ten uzyskał wpis MEN jako zalecany materiał dydaktyczny. Przeprowadzono pilotaż obejmujący 12 000 uczniów i 500 nauczycieli. Aktualnie jest wykorzystywany w wielu szkołach.
• Konkursy:
• Zorganizowany został ogólnopolski konkurs „Innowacyjny Nauczyciel". W Konkursie mogą brać udział czynni zawodowo nauczyciele wszystkich typów szkół oraz studenci kierunków pedagogicznych wyższych uczelni. Uczestnictwo w Konkursie polega na zrealizowaniu z grupą uczniów, w ramach zajęć szkolnych, projektu edukacyjnego. Konkurs realizowany jest przez „Partnerstwo dla Przyszłości" i RCI we współpracy z firmami Intel i CISCO. Kolejnym konkursem ogólnopolskim zorganizowanym po raz pierwszy w roku szkolnym 2007/2008 był konkurs „Innowacyjna Szkoła" popularyzujący stosowanie technologii informacyjnych i komunikacyjnych w funkcjonowaniu szkoły (w nauczaniu, zarządzaniu i organizacji pracy w szkole). Dla uczniów zorganizowany został konkurs na internetową mapę Zabytków Sakralnych Polski www.zabytkisakralne.pl, w którym uczniowie wykorzystując narzędzia programistyczne oraz multimedia dokumentują ciekawe zabytki sakralne regionu w którym mieszkają. Konkurs jest realizowany we współpracy z Kurią Lubelską, Kuratorium Lubelskim, WODN Lublin oraz RCI ODN Educom w Lublinie. Program Partnerstwo dla Przyszłości sponsoruje wiele konkursów regionalnych i szkolnych poprzez fundowanie nagród.
• Największe Konferencje i Warsztaty:
• Co roku PdP organizuje kilkudniową Ogólnopolską Konferencję Metodyczną dla Innowacyjnych Nauczycieli. Współorganizuje konferencje dla Szkolnych Opiekunów Pracowni Internetowych w Mrozach woj. mazowieckie, w Ożarowie w woj. śląskim, w Nowym Tomyślu woj. wielkopolskie, w Kołobrzegu oraz w szeregu innych miejscach.
• Audycje Radiowe „Partnerstwo dla Przyszłości"

Polskie Radio KATOWICE oraz Microsoft nawiązały współpracę w ramach programu PdP stając się jego Partnerem. W ramach tej współpracy w audycji „Wirtualny Wtorkowy Wieczór" został uruchomiony 30 minutowy blok „Partnerstwa dla Przyszłości" dedykowany środowisku nauczycielskiemu. Jest on nadawany „na żywo" w każdy wtorek w godzinach 20.30-21.00 zarówno na antenie jak i w internecie.

Program „Partnerstwo dla Przyszłości" poprzez swoje działania stał się rozpoznawalnym elementem otoczenia szkoły i inicjatywy programu są doceniane zarówno przez jego adresatów (szkoły, nauczycieli i uczniów) jak i inne podmioty życia społecznego i gospodarczego. Dowodem są wyróżnienia, z których wszyscy realizatorzy Programu są dumni i zaszczyceni. Oto najważniejsze:

Tytuł „Inicjatywa Edukacyjna Roku 2007" wręczony na uroczystej gali konkursu „Nauczyciel Roku" organizowanego przez Tygodnik Społeczno-Oświatowy „Głos Nauczycielski" i Ministerstwo Edukacji Narodowej. „Inicjatywa Edukacyjna Roku" jest wyróżnieniem dla projektów zgłoszonych przez Kapitułę Konkursu Nauczyciel Roku, a więc niezwykle zaszczytną i cenną dla uhonorowanych, bo przyznanym de facto przez „Nauczycieli Roku" z lat ubiegłych.

„Partnerstwo dla Przyszłości" w gronie „Dobrych Praktyk 2007" w kategorii -Biznes a Społeczeństwo.

Od sześciu lat Forum Odpowiedzialnego Biznesu dokonuje w swoich corocznych raportach przeglądu zaangażowania firm w realizację zasad odpowiedzialnego biznesu promując dobre praktyki. W 2007 roku Microsoft został wyróżniony za realizację programu „Partnerstwo dla Przyszłości". Szczegóły pod internetowym adresem: www.odpowiedzialnybiznes.pl/raport-odpowiedzialny-biznes-w-polsce--d-1672.htm

Projekt „Partnerstwo dla Przyszłości" zdobył   statuetkę „Złoty spinacz 2008" w kategorii  „Kampania edukacyjna". „Złote Spinacze" są jednym z najważniejszych wydarzeń w polskiej branży Public Relations. Na naszym rynku powstaje dużo ciekawych projektów o wysokim stopniu profesjonalizmu. Organizowany przez Związek Firm Public Relations konkurs wyróżnia i promuje te najciekawsze, najbardziej wartościowe. Dlatego statuetka „Złotego Spinacza" jest coraz cenniejszym trofeum. Głównym celem konkursu jest zwiększanie profesjonalizmu i podnoszenie standardów w branży PR oraz kreowanie jej pozytywnego wizerunku poprzez promowanie najlepszych projektów zrealizowanych w Polsce. Zadaniem „Złotych Spinaczy" jest również edukacja środowiska biznesowego na temat znaczenia Public Relations dla funkcjonowania firmy.

3. Kierunki działań programu „Partnerstwo dla Przyszłości" na lata 2009 - 2013

Schemat zamieszczony poniżej pokazuje główne kierunki działania Programu. W efekcie podejmowanych działań powstają materiały szkoleniowe dla nauczycieli i dla uczniów w celu przygotowania ich do korzystania z platformy e-learningowej i w dalszej konsekwencji do tworzenia własnych projektów, materiałów i usług. Kluczową rolę w realizacji Programu spełnia portal „Partnerstwo dla Przyszłości".

 

• 
  

• 3.1. Portal „Partnerstwo dla Przyszłości"
  
  Portal „Partnerstwo dla Przyszłości" jest centralnym węzłem w realizacji celów Programu. Portal spełnia funkcję:
  
  - tablicy informacyjnej,
  - biuletynu informacyjnego,
  - integratora i kreatora społeczności uczniowskich i nauczycielskich skupionych wokół podportali tematycznych,
  - bazy wiedzy (powiększające się zasoby edukacyjne),
  - stymulatora aktywności uczniów, nauczycieli i szkół (organizacja konkursów internetowych),
  - centrum e-learningowego Programu.
  
  Działania wyznaczone przez ww. kierunki będą w latach 2009 - 2013 kontynuowane i rozwijane.
  
  Portal „Partnerstwo dla Przyszłości" zbudowany jest w oparciu o MS SharePoint. Szczególną rolę w realizacji programu pełni platforma e-learningowa zbudowana w  oparciu o LMS. Jest to zespół narzędzi programistycznych do wspomagania nauczania, uczenia się, zarządzania i administrowania procesem kształcenia.
  
  Budowany jest pakiet szkoleń pozwalający w pierwszym etapie na zdobycie kompetencji w posługiwaniu się platformą i następnie rozwoju swoich kompetencji dot. „własnych przedmiotów"  połączeniu z wykorzystaniem platformy e-learningowej. Na tym etapie nauczyciele tworzyć będą kursy i szkolenia, moduły lekcyjne dla swoich uczniów⁷.  Udostępnienie tych kursów na portalu planowane jest w 2010 roku. Pilotażowe kursy są już realizowane dla przyszłych nauczycieli chemii w Zakładzie Dydaktyki Chemii Uniwersytetu Adama Mickiewicza w Poznaniu. Uczestnicy tych kursów tworzą materiały służące jako  przykładowe materiały dla wszystkich zainteresowanych, zachęcając ich do tworzenia własnych oraz służą idei „Szkoły dla Przyszłości" (e-Szkoły).
  
  Katolickie Centrum Edukacji Młodzieży w Gliwicach pracuje nad e-learningową wersją szkoleń objętych Programem teach-IT.NET. Przygotowanie e-learningowych kursów i ich udostępnienie nauczycielom powinny zostać zakończone w 2010 roku.
  
  3.2.  Projekt eSzkoła
  
  Istotą projektu jest udostępnienie szkołom platformy edukacyjnej wspomagającej system nauczania oraz zintegrowanego systemu komunikacji pomiędzy uczniami, nauczycielami, rodzicami i podmiotami prowadzącymi szkoły w celu rzeczywistego wdrożenia zastosowań technologii informacyjnych i komunikacyjnych do procesu nauczania, umożliwienia indywidualizacji nauczania, większego zaangażowania rodziców w edukację dzieci i redukcję prac biurowych związanych z funkcjonowaniem szkoły.
  
  W pierwszej edycji Programu „Partnerstwo dla Przyszłości"  uruchomiono pilotażowo projekt eSzkoła w województwie opolskim. Doświadczenia zdobyte w piotażu i wyniki badania przeprowadzonego przez Opolskie Stowarzyszenie Edukacyjne⁸ przedstawionego w Ministerstwie Edukacji Narodowej stanowią podstawę do rozbudowy projektu i docelowego objęcia nim wszystkich szkół Opolszczyzny. Zakończenie I etapu projektu planowane jest na 2010r.
  
  Wszystkie szkoły biorące udział w projekcie aktywnie współpracują w ramach regionalnego portalu edukacyjnego (m.in. wykorzystują i tworzą zasoby edukacyjne) oraz wykorzystują narzędzia pozwalające na efektywne zarządzanie szkołą i prowadzenie dokumentacji szkolnej w formie elektronicznej (m.in. : sekretariat, plan lekcji, dziennik lekcyjny, księga zastępstw, system komunikacji z rodzicami itp.).
  
  Realizacja eSzkoły poprzez cyfrową platformę edukacyjną i włączenie jej do procesu dydaktycznego w ramach podstawowych programów nauczania realizowanych przez szkoły, zajęć pozalekcyjnych, kontaktów międzyszkolnych ma wpłynąć na jakościowy rozwój uczniowskiej aktywności. Nauczyciele zdobędą umiejętności niezbędne do tworzenia indywidualnych treści edukacyjnych oraz do korzystania z bazy zasobów edukacyjnych.
  
  Głównym realizatorem projektu „Opolskiej eSzkoły" jest Wojewódzki Ośrodek Doskonalenia Informatycznego i Politechnicznego w Opolu (Regionalne Centrum Innowacji Microsoft).
  
  Od dwóch lat trwają konsekwentne działania Oddziału Wielkopolskiego Ogólnopolskiej Fundacji Edukacji Komputerowej w Poznaniu (Regionalne Centrum Innowacji Microsoft) związane z realizacją projektu „Wielkopolskiej eSzkoły".
  
  W bieżącym roku w ramach „Wielkopolskiej eSzkoły" zrealizowane zostaną trzy projekty. Dwa projekty w partnerstwie z Uniwersytetem im. Adama Mickiewicza w Poznaniu, finansowane z Europejskiego Funduszu Społecznego - Program Operacyjny Kapitał Ludzki za pośrednictwem Wojewódzkiego Urzędu Pracy: Twórczy Uczeń (działanie 9.1.2 POKL) i Twórczy Nauczyciel (działanie 9.4 POKL) oraz jeden projekt realizowany z funduszu statutowego Fundacji  - Pomoc Techniczna.
  
  Warte podkreślenia jest, że realizatorami obydwu projektów są Regionalne Centra Innowacji Microsoft blisko współpracujące ze sobą w ich realizacji.
  
  Wszystkie działania podejmowane w ramach realizacji eSzkoły to praktyczna realizacja „Strategii rozwoju społeczeństwa informacyjnego w Polsce do roku 2013" w obszarze CZŁOWIEK (MSWiA 2008).
  
  3.3. Certyfikacja umiejętności nauczycieli w zakresie zastosowań technologii informacyjnych i komunikacyjnych w nauczaniu
  
  Przygotowanie nauczycieli wszystkich przedmiotów do korzystania z technologii informacyjno-komunikacyjnych i multimediów od 2004⁹  roku jest standardem kształcenia nauczycieli na studiach wyższych. W efekcie wprowadzenia tych zapisów od 2007 roku absolwenci szkół wyższych podejmujący pracę w szkole powinni posiadać umiejętności w tym zakresie.
  
  Jednak przeważająca liczba nauczycieli pracujących w szkołach to nauczyciele, którzy  w czasie swoich studiów nie zetknęli się z problemem zastosowań nowych technologii w nauczaniu.
  
  Program „Partnerstwo dla Przyszłości" poprzez sieć wspieranych przez Microsoft  Regionalnych Centrów Innowacji, portale tematyczne i rozwijaną platformę e-learningową na portalu Programu wspiera wiele form szkoleń i warsztatów przedmiotowo-metodycznych w zakresie zastosowań technologii informacyjnych i komunikacyjnych w procesie nauczania. Uzyskanie certyfikatu umiejętności stanowi zamknięcie pewnego etapu podnoszenia kalifikacji przez nauczycieli.
  
  Podstawą merytoryczną certyfikacji umiejętności nauczycieli w zakresie zastosowań technologii informacyjnych i komunikacyjnych w nauczaniu są „Standardy przygotowania nauczycieli w zakresie technologii informacyjnej i informatyki" przygotowane przez Radę ds. Edukacji Informatycznej i Medialnej przy Ministrze Edukacji Narodowej i Sportu, opublikowane w sierpniu 2003 r. na stronie ówczesnego MENiS. Opracowanie to wykorzystane zostało przy tworzeniu podstawy programowej w odniesieniu do kształcenia przyszłych nauczycieli z technologii informacyjnych i komunikacyjnych na studiach wyższych¹⁰.
  
  Zakończony został I etap prac dot. części teoretycznej. Opracowano zestaw pytań i multimedialny generator testów. Przeprowadzone pilotażowo testy do których zgłosiło się kilkuset nauczycieli różnych przedmiotów potwierdziły zasadność realizacji tego projektu.
  
  Trwają pracę nad II etapem certyfikacji, który potwierdzał będzie praktyczne umiejętności nauczycieli. Prace te planuje się zakończyć do końca 2010 roku. System certyfikacji budowany jest przez Regionalne Centra Innowacji, przy wiodącej roli Łódzkiego Centrum Doskonalenia Nauczycieli i Kształcenia Praktycznego oraz Katolickiego Centrum Edukacji Młodzieży KANA (z siedzibą w Gliwicach).
  
  3.4. Konkursy
  
  W Programie „Partnerstwo dla Przyszłości" ważną rolę spełniają konkursy. Aktywizują szkoły, nauczycieli i uczniów.
  
  3.4.1. Konkurs „Innowacyjna Szkoła"
  
  Konkurs po raz pierwszy został zorganizowany w roku szkolnym 2007/2008 i będzie organizowany corocznie przez cały okres realizacji Programu „Partnerstwo dla Przyszłości".
  
  Główne cele konkursu:
  
  - zachęcenie do dzielenia się doświadczeniami związanymi z zastosowaniem nowych technologii (ICT) w zarządzaniu placówką oraz w procesie dydaktycznym
  - docenienie i promowanie kadry zarządzającej, nauczycieli, i lokalnego środowiska zaangażowanych w pracę na rzecz innowacyjności placówki,
  - zebranie i propagowanie przykładów dobrej praktyki z wykorzystania nowych technologii w placówce,
  - budowanie społeczności Innowacyjnych Szkół poprzez portal społecznościowy „Partnerstwo dla Przyszłości" oraz uczestnictwo przedstawicieli dyrekcji i grona nauczycielskiego w corocznej „Konferencji - Forum Innowacyjnych Szkół". Konkurs polega na przygotowaniu prezentacji szkoły przygotowanej wg określonego przez organizatorów szablonu i umieszczeniu na portalu „Partnerstwo dla Przyszłości".
  
  Prezentacja szkoły powinna przekonywać o jej:
  
  - otwartości na nowe technologie i ich wykorzystaniu w pracy dydaktycznej (przede wszystkim w zdobywaniu i przetwarzaniu informacji i umiejętności wykorzystania nowych technologii przez uczniów i twórczego zaangażowania nauczycieli),
  - aktywności w propagowaniu stosowania technologii informacyjnych i komunikacyjnych wśród uczniów i nauczycieli.
  
  Ze szczególnym uwzględnieniem:
  
  - znaczenia technologii w posługiwaniu się informacją, (zadaniem placówki powinno być stworzenie uczniom warunków do pełnego poznania podstaw i zastosowań technologii informacyjnych i komunikacyjnych),
  - wykorzystania nowych technologii w nauczaniu wszystkich przedmiotów (ze szczególnym ich uwzględnieniem , jako narzędzia wzbogacania treści i metod prowadzenia zajęć, a także kształtowania umiejętności, których nie można nabyć bez pomocy komputera),
  - aktywności w zakresie dzielenia się wiedzą i doświadczeniem z innymi placówkami (w kraju i zagranicą) oraz środowiskiem lokalnym,
  - wirtualności szkoły (ze szczególnym uwzględnieniem budowy wirtualnych szkolnych, międzyszkolnych i środowiskowych społeczności).
  
  Konkurs organizowany jest przez Program „Partnerstwo dla Przyszłości" firmy Microsoft, Regionalne Centra Innowacji, Tygodnik Społeczno-Oświatowy „Głos Nauczycielski" i firmy Intel, CISCO i Image Recording Solution.
  
  3.4.2. Konkurs „Innowacyjny nauczyciel"
  
  Konkurs jest organizowany corocznie od roku szkolnego 2004/2005.
  
   

• Główne cele konkursu:
  
  - Kształcenie i rozwijanie umiejętności efektywnego wykorzystania technologii informacyjno-komunikacyjnych w procesie dydaktycznym,
  - Rozwijanie umiejętności korzystania z zasobów internetowych w pracy z uczniami,
  - Integracja nowoczesnych technologii w organizowaniu i realizowaniu szkolnego procesu dydaktycznego,
  - Tworzenie bazy elektronicznych zasobów edukacyjnych dla nauczycieli.
  
  W Konkursie mogą brać udział czynni zawodowo nauczyciele wszystkich typów szkół oraz studenci kierunków pedagogicznych wyższych uczelni. Uczestnictwo w Konkursie polega na zrealizowaniu z grupą uczniów, w ramach zajęć szkolnych, projektu edukacyjnego oraz przygotowania wg określonego wzorca i umieszczenia na portalu „Partnerstwo dla Przyszłości" prezentacji zrealizowanego projektu.
  
  Nauczyciele biorący udział w konkursie, których projekty są poprawne biorą udział w corocznej Konferencji - Forum Innowacyjnych Nauczycieli.
  
  Konkurs organizowany jest przez Program „Partnerstwo dla Przyszłości" firmy Microsoft, Regionalne Centra Innowacji¹¹, Tygodnik Społeczno-Oświatowy „Głos Nauczycielski" i firmy Intel, CISCO i Image Recording Solution.
  
  Zwycięzcy konkursu „Innowacyjny Nauczyciel" reprezentują Polskę na Europejskim Forum Innowacyjnych Nauczycieli i na Światowym Forum Innowacyjnych Nauczycieli.
  
  Konkursy „Innowacyjna Szkoła" i „Innowacyjny Nauczyciel" od roku szkolnego 2007/2008 są inicjatywą towarzyszącą konkursowi „Nauczyciel Roku"
  
  3.4.3. Konkurs „Zabytki Sakralne Polski" ¹²
  
  Konkurs „Zabytki Sakralne Polski" jest konkursem dla uczniów wszystkich rodzajów szkół i polega na budowie ogólnodostępnej mapy zabytków sakralnych Polski. Warunkiem uczestnictwa w konkursie jest wypełnienie odpowiedniego formularza i opublikowanie na portalu „Zabytki Sakralne" pracy opisującej wybrany zabytek w formie witryny internetowej wykonanej w technologii ASP.NET. Konkurs jest trudny ponieważ uczestnicy muszą najpierw poznać odpowiednie narzędzia, które znajdują się na wspomnianym wyżej portalu. Znajdują się tam również poradniki jak z tych narzędzi korzystać.
  
  W roku szkolnym 2008/2009 konkurs jest organizowany po raz trzeci i planowana jest kontynuacja konkursu wg tej samej formuły w roku 2009/2010.
  
  Uczestnicy konkursu poznają nowe narzędzia informatyczne i biorą udział we wspaniałej lekcji historii, wychowania patriotycznego i szacunku dla religii i kultury.
  
  Organizatorami Konkursu są: Wydział do Spraw Wychowania Katolickiego Kurii Lubelskiej, Kuratorium Oświaty w Lublinie, Lubelskie Samorządowe Centrum Doskonalenia Nauczycieli Lublinie, Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli „EDUCOM" - Regionalne Centrum Innowacji Microsoft w Lublinie. Konkurs finansowany jest z środków Programu „Partnerstwo dla Przyszłości" firmy Microsoft.
  
  3.4.4. Konkurs POLLOGIA
  
  POLLOGIA jest ogólnopolskim konkursem informatycznym dla uczniów gimnazjów. Konkurs polega na rozwiązywaniu zadań algorytmicznych w języku Logo¹³. Środowiskiem pracy uczniów jest Logomocja-Imagine¹⁴. Organizatorem „Ogólnopolskiego Konkursu Informatycznego POLLOGIA" jest Ośrodek Edukacji Informatycznej i Zastosowań Komputerów w Warszawie i Program „Partnerstwo dla Przyszłości". Patronat medialny nad konkursem sprawuje tygodnik społeczno-oświatowy „Głos Nauczycielski". Konkurs przeznaczony jest dla uczniów gimnazjów zainteresowanych programowaniem.
  
  Głównymi celami Konkursu są:
  
  - Ujawnianie i rozwijanie talentów informatycznych,
  - Wyszukiwanie uczniów o wybitnych zdolnościach informatycznych,
  - Kształtowanie umiejętności samodzielnego zdobywania wiedzy,
  - Podniesienie poziomu kształcenia informatycznego w gimnazjach.
  
  Konkurs polega na samodzielnym rozwiązywaniu zadań algorytmicznych w języku Logo i poszerza treści podstawy programowej przedmiotu Informatyka w gimnazjum. Konkurs czerpie doświadczenia i tradycje z mazowieckich konkursów informatycznych organizowanych od 1994 roku. Zorganizowany został po raz pierwszy w bieżącym roku szkolnym (2008/2009) i będzie kontynuowany w kolejnych latach realizacji Programu „Partnerstwo dla Przyszłości".
  
  3.5. Konferencje i seminaria.
  
  Główną konferencją Programu „Partnerstwo dla Przyszłości" jest „Ogólnopolskie Forum Innowacyjnych Szkół
  i Innowacyjnych Nauczycieli". Konferencja jest organizowana corocznie w maju lub czerwcu i skupia każdorazowo ok. 250 nauczycieli zaangażowanych w konkursach „Innowacyjna Szkoła" i „Innowacyjny Nauczyciel". Konferencja ma charakter szkoleniowy. W programie oprócz zaproszonych wykładów dominują wystąpienia nauczycieli. Organizacja Konferencji będzie kontynuowana w kolejnych latach realizacji Programu.
  
  Program „Partnerstwo dla Przyszłości" nadal będzie wspierał organizacyjnie i finansowo regionalne konferencje takie jak Mrozy, Nowy Tomyśl czy Kołobrzeg.
  
  W 2009 roku „Partnerstwo dla Przyszłości" przeprowadzi szereg konferencji dla nauczycieli związanych „Bezpieczeństwem i ochroną prywatności dzieci w internecie". Kampanię poświęconą tej problematyce „Partnerstwo dla Przyszłości" rozpoczęło w dniu 27 lutego 2009 r. organizując konferencję w Bibliotece Narodowej w Warszawie. Na konferencji zaprezentowany został pakiet dydaktyczny adresowany do dzieci w wieku 7-12 lat i 13-16 lat, nauczycieli i rodziców. Jest on dostępny bezpłatnie na portalu „Partnerstwo dla Przyszłości" http://www.partnerstwodlaprzyszlosci.edu.pl/bezpieczenstwo/default.aspx
  
  Pakiet zawiera kursy e-learningowe do edukacji dzieci i młodzieży, nauczycieli i rodziców w zakresie bezpiecznego korzystania z Internetu i ochrony prywatności. Zdaniem specjalistów przepaść technologiczna między rodzicami i dziećmi powiększa się. Dlatego tak istotnym elementem wspomnianego pakietu jest część adresowana do rodziców.
  
  Kolejnym przedsięwzięciem była konferencja organizowana w Warszawie w dniu 15 maja w Bibliotece Publicznej Miasta Stołecznego Warszawy pod patronatem Ministra Edukacji Narodowej Pani Katarzyny Hall i Pani Minister Elżbiety Radziszewskiej. Zaprezentowano kolejne pomoce dydaktyczne, które są bezpłatnie udostępniane szkołom.
  
  W ramach kampanii poświęconej bezpieczeństwu dzieci w internecie Regionalne Centra Innowacji Microsoft organizują konferencje przybliżające tą tematykę nauczycielom i rodzicom upowszechniając opisany wyżej pakiet edukacyjny. Zorganizowanych zostanie 5 konferencji regionalnych (w Lublinie, w Łodzi, w Kielcach, w Opolu i województwie śląskim). Poza  tym materiały e-learningowe będą promowane na wszystkich konferencjach, których współorganizatorem jest Program „Partnerstwo dla Przyszłości".
  
  „Partnerstwo dla Przyszłości" zostało zaproszone do współpracy w organizacji 4 konferencji w województwie podlaskim, w których czynny udział brali wykładowcy Programu.
  
  Archiwum konferencji.
  
  3.6. Audycje radiowe
  
  Na mocy porozumienia zawartego pomiędzy Microsoft i Polskim Radiem Katowice kontynuowana będzie emisja audycji radiowej „Partnerstwa dla Przyszłości". Jest ona emitowana w każdy wtorek o godzinie 20.30 w ramach bloku „Wtorkowy Wirtualny Wieczór".  Audycji w całej Polsce można słuchać w internecie na portalu „Partnerstwo dla Przyszłości".
  
  Archiwum audycji radiowych
  
  3.7. Regionalne Centra Innowacji Microsoft
  
  Nazwa światowego programu Microsoft "Partners in Learning" w Polsce - "Partnerstwo dla Przyszłości" - celnie oddaje istotę tego programu oraz społecznościowy charakter. Partnerstwo uczniów, nauczycieli, szkół, placówek doskonalenia nauczycieli, rodziców oraz firm w działaniach przeciw „wykluczeniu cyfrowemu" i w działaniach na rzecz budowy Społeczeństwa Informacyjnego.
  
  Fundamentalną rolę w edukacji młodego pokolenia spełniają nauczyciele, dlatego też w Programie przywiązuje się tak dużą wagę do stworzenia im jak najlepszych warunków do podnoszenia kwalifikacji w zakresie wykorzystywania technologii informacyjnych i komunikacyjnych w nauczaniu.
  
  Do Programu „Partnerstwo dla Przyszłości" zaproszone zostały czołowe ośrodki doskonalenia nauczycieli wyróżniające się kompetencjami w zakresie zastosowań nowych technologii w nauczaniu. Uzyskały one status Regionalnych Centrów Innowacji Microsoft. Ośrodki te są głównymi instytucjonalnymi partnerami w realizacji programu. Bliska ich współpraca  skutkuje wymianą doświadczeń, podniesieniem kompetencji merytorycznych i zwiększeniem efektywności działania.
  
  Należą do nich:
  
  Centrum Edukacji Nauczycieli w Białymstoku
  
  Centrum Edukacji Nauczycieli w Białymstoku jest samorządową jednostką organizacyjną Województwa Podlaskiego, w skład której wchodzą Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli i Biblioteka Pedagogiczna.
  
  Misją placówki jest:
  
  - kształcenie ustawiczne pracowników oświaty,
  - wspieranie działań na rzecz edukacji,
  - współpraca z instytucjami w tworzeniu współczesnego oblicza polskiej szkoły,
  - gromadzenie, opracowanie, przechowywanie i udostępnianie zbiorów dla potrzeb kształcących i doskonalących się nauczycieli i studentów kierunków pedagogicznych
  - dążenie do podnoszenia jakości pracy.
  
  Od roku 2005 Centrum Edukacji Nauczycieli jest placówką akredytowaną przez Podlaskiego Kuratora Oświaty - Decyzja Nr NP - 4431/11/05. Działania CEN-u podejmowane są w oparciu o plany pracy zatwierdzone przez Marszałka Woj. Podlaskiego.
  
  Centrum Edukacji Nauczycieli jest placówką szkoleniową dysponującą bardzo dobrą bazą dydaktyczną, bogatym wyposażeniem audiowizualnym oraz dobrze rozwiniętą infrastrukturą informatyczną. Placówka posiada 11 sal dydaktycznych wyposażonych w: wideoprojektory, komputery, tablice interaktywne, telewizory, magnetowidy, flipcharty, magnetofony. Realizuje: projekty edukacyjne, kursy doskonalące i kwalifikacyjne, konferencje, warsztaty oraz szkolenia członków rad pedagogicznych. Wiele form doskonalenia jest wspieranych narzędziami edukacji zdalnej.
  
  W roku 2008 CEN w Białymstoku zorganizował 871 form doskonalenia, w których uczestniczyło 13854 osób. Szkolenia są wysoko oceniane przez nauczycieli. Centrum Edukacji Nauczycieli wydaje kwartalnik edukacyjny „ASPEKTY"
  
  Przedstawiony zakres działań na lata 2009 - 2013 nie zamyka się przed nowymi inicjatywami. Program „Partnerstwo dla Przyszłości" ma formułę otwartą i odpowiada na potrzeby wynikające z kierunków wyznaczanych przez politykę edukacyjną państwa na drodze budowy „Społeczeństwa Informacyjnego".
  
  KANA Katolickie Centrum Edukacji Młodzieży w Gliwicach
  
  KANA jest pozarządową organizacją oświatową. Działając od 1994 roku realizuje swoje cele statutowe podnosząc kwalifikacje zawodowe wielu tysięcy młodych ludzi, których nie stać na odpłatne szkolenia. Oferta skierowana do młodzieży to szkolenia informatyczne i językowe.
  
  Od 2001 roku KANA rozpoczęła działalność związaną z doskonaleniem zawodowym nauczycieli. Między innymi w ramach programu Unii Europejskiej - Leonardo da Vinci zrealizowała duży projekt „TEACH-IT.NET Innowacyjne metody wykorzystywania technologii informacyjnej w doskonaleniu nauczycieli i instruktorów zawodu". Efektem projektu są modułowe szkolenia i podręczniki stanowiące kompleksową odpowiedź na potrzeby nauczycieli związane ze stosowaniem nowych technologii w edukacji. KANA specjalizuje się w realizacji projektów we współracy z partnerami z Unii Europejskiej.
  
  Łódzkie Centrum Doskonalenia Nauczycieli i Kształcenia Praktycznego
  
  Centrum działa od  1996  roku. W ramach Centrum funkcjonują dwa główne ośrodki:
  
  Ośrodek Doskonalenia Szkolnych Systemów Edukacji - organizujący i prowadzący doradztwo metodyczne i doskonalenie zawodowe nauczycieli,
  
  Ośrodek Kształtowania Umiejętności Praktycznych - zajmujący się kształceniem praktycznym uczniów różnych typów szkół w tych obszarach zawodowych, które nie mogą być organizowane w szkołach macierzystych ze względu na brak odpowiedniego zabezpieczenia technodydaktycznego.
  
  Oraz współpracujące z nimi trzy ośrodki interdyscyplinarne (współtworzące system doskonalenia nauczycieli i kształcenia praktycznego):
  
  Ośrodek Edukacji Informatycznej
  
  Ośrodek Edukacji Europejskiej i Regionalnej
  
  Ośrodek Jakości i Zarządzania.
  
  Działalność Centrum obejmuje następujące obszary tematyczne:
  
  1. Tworzenie nowych modeli edukacyjnych i ich wdrażanie do praktyki szkolnej,
  
  2. Doskonalenie umiejętności zawodowych nauczycieli, dyrektorów szkół i osób dorosłych ze środowiska pozaszkolnego poprzez organizowanie warsztatów metodycznych - treningowych, seminariów, konferencji i kursów, współorganizowanie studiów podyplomowych oraz publikowanie tekstowych zwartych materiałów edukacyjnych (skrypty, książki, biuletyny) oraz komunikatów dydaktycznych,
  
  3. Organizacja i prowadzenie kształcenia praktycznego uczniów różnych typów szkół i poradnictwa zawodowego dla uczniów podejmujących decyzję o wyborze drogi edukacyjnej. W czasie swojego istnienia Centrum przeprowadziło ponad 1700 różnego typu form doskonalenia i kształcenia zawodowego w zakresie wykorzystania nowych technologii.
  
  Ogólnopolska Fundacja Edukacji Komputerowej
  
  Fundacja powstała przed 22 laty we Wrocławiu. Inicjatorem powołania Fundacji było szereg wrocławskich firm - w tym ówczesny lider na rynku informatycznym Elwro Wrocław - przy współpracy z miejscowym środowiskiem naukowym skupionym wokół Wyższej Szkoły Ekonomicznej - dzisiejszej Akademii Ekonomicznej im. Oskara Langego we Wrocławiu. OFEK został formalnie powołany przez Ministra Oświaty i Wychowania w czerwcu 1986 roku. Celem Fundacji jest popularyzacja informatyki w szerokich kręgach społeczeństwa. Fundacja specjalizuje się w edukacji informatycznej nauczycieli i innych pracowników oświaty oraz dostawach i serwisie pracowni komputerowych dla szkół.
  
  W latach 2000-2006 OFEK koordynował kilka dużych ogólnopolskich projektów szkoleniowych skierowanych do nauczycieli (m.in. największy zrealizowany w Polsce projekt „Intel - Nauczanie ku przyszłości", w którym uczestniczyło ponad 70 tys. Nauczycieli).
  
  Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli EDUCOM w Lublinie
  
  EDUCOM Sp. z o.o. jest powstałą w 1999 roku, dynamicznie rozwijającą się firmą. Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli „EDUCOM" w Lublinie jest placówką, która inspiruje, organizuje i prowadzi doskonalenie zawodowe nauczycieli i kadry kierowniczej publicznych oraz niepublicznych szkół i placówek, ze szczególnym uwzględnieniem przedmiotów informatycznych i ekonomicznych. Prowadzi kursy podnoszące kwalifikacje zawodowe nauczycieli, którzy ubiegają się o awans zawodowy. Szkolenia dotyczą między innymi umiejętności stosowania nowoczesnych technologii komputerowych i informacyjnych, wykorzystania komputera w procesie nauczania poszczególnych przedmiotów oraz w organizacji pracy szkoły.
  
  Ośrodek realizował i realizuje projekty współfinansowane przez m.in. Polską Agencję Rozwoju Przedsiębiorczości, Ministerstwo Edukacji Narodowej, Kuratorium Oświaty w  Lublinie. Stale współpracuje z Jednostkami Samorządu Terytorialnego realizując szkolenia w ramach Projektów MEN. Współpracuje z różnymi ośrodkami szkoleniowymi w Polsce.
  
  Ośrodek Edukacji Informatycznej i Zastosowań Komputerów w Warszawie
  
  Ośrodek Edukacji Informatycznej i Zastosowań Komputerów w Warszawie jest publiczną placówką doskonalenia nauczycieli prowadzoną przez Samorząd Województwa Mazowieckiego. Został powołany z dniem 1 czerwca 1991 roku przez Kuratora Oświaty i Wychowania miasta stołecznego Warszawy.
  
  Celem działania Ośrodka jest doskonalenie i wspomaganie nauczycieli szkół i placówek oświatowych oraz pracowników organów nadzorujących i prowadzących szkoły oraz placówki oświatowe, w dziedzinie kształcenia informatycznego i dydaktycznych zastosowań technologii informacyjnej. Od początku istnienia Ośrodek uczestniczył we wszystkich ważnych programach i przedsięwzięciach, które miały znaczenie dla rozwoju edukacji informatycznej i szkolnych zastosowań technologii informacyjnej. W ostatnich latach były to „Pracownie komputerowe dla szkół", „Wyposażenie Poradni Psychologiczno-Pedagogicznych w sprzęt komputerowy wraz z oprogramowaniem", „Internetowe Centra Informacji Multimedialnej w Bibliotekach Szkolnych i Pedagogicznych", „Intel - Nauczanie ku Przyszłości" oraz „Przygotowanie nauczycieli gimnazjów do prowadzenia zajęć edukacyjnych w ramach projektu KPRM „Komputer dla ucznia".
  
  Świętokrzyskie Centrum Doskonalenia Nauczycieli w Kielcach
  
  ŚCDN istniej od ponad 30 lat i jest publiczną akredytowaną przez Świętokrzyskiego Kuratora Oświaty, placówką doskonalenia nauczycieli. Do głównych zadań Centrum należy opracowywanie i realizacja programów doskonalenia nauczycieli (dyrektorów szkół, doradców metodycznych, nauczycieli, pracowników oświaty i organów prowadzących placówki edukacyjne).
  
  Centrum uczestniczyło w ostatnich latach we wszystkich centralnych programach kształcenia i doskonalenia nauczycieli w zakresie informatyki i zastosowań technologii informacyjnych i komunikacyjnych w nauczaniu. Aktualnie realizuje współfinansowany ze środków EFS projekt „e-Belfer - przygotowanie nauczycieli do stosowania e-learningu w nauczaniu i samokształceniu".
  
  Wojewódzki Ośrodek Doskonalenia Informatycznego i Politechnicznego w Opolu
  
  Wojewódzki Ośrodek Doskonalenia Informatycznego i Politechnicznego jest placówką doskonalenia nauczycieli. W swojej działalności wspiera nauczycieli w zakresie technologii informacyjnej i komunikacyjnej oraz edukacji politechnicznej, uwzględniając zagadnienia bezpieczeństwa ruchu drogowego.
  
  Swoją wiedzą i bazą techniczno-lokalową służy nauczycielom w poznawaniu nowych technologii oraz ich wykorzystaniu na rzecz rozwoju warsztatu pracy nauczyciela. Zasadą naczelną pracy z nauczycielami jest cel - rozwój ucznia.
  
  Charakter działania: organizacja doskonalenia nauczycieli w dziedzinie: informatyka i technika.
  
  Celem działalności Ośrodka jest organizowanie i prowadzenie indywidualnych i zespołowych form doskonalenia i dokształcania podnoszących poziom przygotowania zawodowego nauczycieli informatyki i techniki, upowszechnianie kultury i wiedzy technicznej i informatycznej wśród nauczycieli i młodzieży w szkołach wszystkich typów, doskonalenia nauczycieli w zakresie zastosowań technologii informacyjnych i komunikacyjnych w nauczaniu.
  
  Szczegółowe informacje dotyczące programu, aktualności i wydarzeń znajdują się na stronie http://www.partnerstwodlaprzyszlosci.edu.pl/

  Kontakt:
  
  Monika Świerczyńska
  Koordynator Programu Partnerstwo dla Przyszłości
  e-mail: v-moswie@microsoft.com 
  info@partnerstwodlaprzyszlosci.edu.pl

• ¹ Program „Partnerstwo dla Przyszłości' w swoich założeniach ściśle koresponduje ze „Strategią rozwoju społeczeństwa informacyjnego w Polsce do roku 2013" (MSWiA. Grudzień 2008 r.) w strategicznym kierunku działania na rzecz ludzi (obszar CZŁOWIEK).
  
  ² „Strategia rozwoju społeczeństwa informacyjnego w Polsce do roku 2013" (MSWiA. Grudzień 2008 r.) w strategicznym kierunku działania na rzecz ludzi (obszar CZŁOWIEK cel: 1).
  
  ³ „Strategia rozwoju społeczeństwa informacyjnego w Polsce do roku 2013" (MSWiA. Grudzień 2008 r.) w strategicznym kierunku działania na rzecz ludzi (obszar CZŁOWIEK cel: 2).
  
  ⁴ „Strategia rozwoju społeczeństwa informacyjnego w Polsce do roku 2013" (MSWiA. Grudzień 2008 r.) w strategicznym kierunku działania na rzecz ludzi (obszar CZŁOWIEK cel: 3).
  
  ⁵ „Strategia rozwoju społeczeństwa informacyjnego w Polsce do roku 2013" (MSWiA. Grudzień 2008 r.) w strategicznym kierunku działania na rzecz ludzi (obszar CZŁOWIEK cel: 4 i 6).
  
  ⁶ „Standardy Przygotowania Nauczycieli w Zakresie Technologii Informacyjnej i Informatyki"; Opracowanie Rady ds. Edukacji Informatycznej i Medialnej. MENiS 2003 r.
  
  ⁷ „Strategia rozwoju społeczeństwa informacyjnego w Polsce do roku 2013" (MSWiA. Grudzień 2008 r.) w strategicznym kierunku działania na rzecz ludzi (obszar CZŁOWIEK cel: 2). ?Opracowanie i wdrażanie programów edukacji ustawicznej dotyczących zastosowań technologii informacyjnych i komunikacyjnych w trybie kształcenia bezpośredniego oraz na odległość (eLearning). ?Budowa elektronicznych platform edukacyjnych, przygotowanie kontentu (programów, podręczników, leksykonów, encyklopedii) do nauczania w trybie kształcenia na odległość (eLearning) oraz zwiększenie podaży treści edukacyjnych.
  
  ⁸ Raport końcowy komponentu Notebook dla Nauczyciela projektu „eSzkoła - szkołą z przyszłością"; Opole, 2008
  
  ⁹ Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 7 września 2004 roku w sprawie standardów kształcenia nauczycieli. DzU nr 207 poz 2110
  
  ¹⁰ „Standardy Przygotowania Nauczycieli w Zakresie Technologii Informacyjnej i Informatyki"; Opracowanie Rady ds. Edukacji Informatycznej i Medialnej. MENiS 2003 r.
  
  Regionalne Centra Innowacji Microsoft:

• Katolickie Centrum Edukacji Młodzieży KANA w Gliwicach,

  Łódzkie Centrum Doskonalenia Nauczycieli i Kształcenia Praktycznego,

  Ogólnopolska Fundacja Edukacji Komputerowej Oddział w Poznaniu,

  Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli EDUCOM w Lublinie,

  Ośrodek Edukacji Informatycznej i Zastosowań Komputerów w Warszawie,

  Świętokrzyskie Centrum Doskonalenia Nauczycieli w Kielcach,

  Wojewódzki Ośrodek Doskonalenia Informatycznego i Politechnicznego w Opolu.

  Centrum Edukacji Nauczycieli w Białymstoku

  • ¹⁰ „Standardy Przygotowania Nauczycieli w Zakresie Technologii Informacyjnej i Informatyki"; Opracowanie Rady ds. Edukacji Informatycznej i Medialnej. MENiS 2003 r.
  • ¹³ Język Logo został opracowany przez grupę uczonych pod kierownictwem Seymoura Paperta w Laboratorium Sztucznej Inteligencji MIT (Massachusetts Institute of Technology) w latach siedemdziesiątych. Logo jest dialektem języka LISP a w pracach nad nim wykorzystano wyniki badań szwajcarskiego pedagoga i psychologa, profesora Jeana Piageta. Logo jest przede wszystkim językiem edukacyjnym, językiem pierwszego kontaktu człowieka z programowaniem komputera. Jest także językiem wysokiego poziomu, umożliwiającym rozwiązywanie poważnych problemów z informatyki, matematyki i innych dziedzin. Logo jest językiem wyjątkowo łatwym i przyjemnym w obsłudze, który ponadto wyrabia dobre nawyki oraz uczy zasad poprawnego, strukturalnego programowania.
  • ¹⁴ Program Imagine, powstał w 2001 roku na Słowacji, podobnie jak Logo Komeniusz jest on dziełem zespołu pracowników Uniwersytetu Komeniusza w Bratysławie: Ivana Kalaša, Petera Tomcsányi, Andreja Blaho i Lubomira Salanci. Imagine jest obiektowym środowiskiem programistycznym, dzięki temu możemy za jego pomocą poznać zasady programowania sterowanego zdarzeniami czy pojęcie dziedziczenia. W Imagine pojawiły się nowe cechy typowe dla środowiska Windows: długie nazwy plików, pola edycyjne, przyciski z ikonami, paski przewijania. Żółwiom możemy przypisywać postacie, tworzone w zupełnie nowy sposób. Łatwo jest uzyskiwać animację, bowiem postaci żółwi są odtwarzane automatycznie przez Imagine. Nie zapomniano także o multimediach, Internecie oraz pracy w sieci.

  Nazwa programu jest bardzo podobna w różnych krajach: słowacka wersja to Imagine Vytváraj a poznávaj, angielska - Imagine Logo, brazylijska - Imagine, portugalska - Imagina, Cria e Constrói. Polskiej wersji programu została nadana nazwa Logomocja, polska edycja Imagine.