Projekt rozporządzenia "w sprawie realizacji rządowego programu rozwijania szkolnej infrastruktury oraz umiejętności podstawowych i przekrojowych dzieci i młodzieży – „Laboratoria przyszłości" trafił do rozpatrzenia przez Stały Komitet Rady Ministrów. "Ze względu na potrzebę pilnego uruchomienia wsparcia finansowego" pominięto etap uzgodnień, konsultacji publicznych i opiniowania.

Projektowane rozporządzenie przewiduje m.in.:

- rozszerzenie katalogu beneficjentów programu, który obejmował organy prowadzące szkoły i Ośrodek Rozwoju Edukacji, o inne podmioty, tj.: Ośrodek Rozwoju Polskiej Edukacji za Granicą oraz organizacje pozarządowe, państwowe instytucje kultury, instytucje badawcze, organizacje harcerskie;

- umożliwienie ponownego składania wniosków przez szkołę, która we wcześniejszym wniosku o udział w programie wnioskowała o kwotę niższą niż maksymalna kwota wsparcia finansowego, jakie mogła uzyskać w programie. Ponowny wniosek może dotyczyć jedynie kwoty, która wynika z różnicy między kwotą możliwego maksymalnego wsparcia finansowego dla danej szkoły i kwotą wsparcia finansowego wskazaną we wcześniejszym wniosku o udział w programie;

- wprowadzenie przepisów doprecyzowujących postępowanie w przypadku wnioskowania przez organy prowadzące o łącznie niższą kwotę wsparcia finansowego niż wynosi całkowita alokacja, w związku z tym dla zachowania spójności funkcjonowania programu dodano regulację umożliwiającą przeznaczenie niewykorzystanych środków na wsparcie finansowe działań realizowanych przez wskazane w rozporządzeniu podmioty wspierające system oświaty, o których mowa w art. 3 ust. 1 ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. – Prawo oświatowe, a także Ośrodek Rozwoju Edukacji i Ośrodek Rozwoju Polskiej Edukacji za Granicą;

- przesunięcie dla szkół najpóźniejszego terminu rozpoczęcia wykorzystywania wyposażenia zakupionego w ramach programu z roku szkolnego 2022/2023 na rok szkolny 2023/2024 oraz w związku z tym wydłużenie do dnia 31 sierpnia 2028 r. okresu realizowania przez szkoły i organy prowadzące szkoły obowiązków ankietowych i informacyjnych służących prowadzeniu monitoringu realizacji programu;

- uwzględnienie szkół podstawowych w okręgowych ośrodkach wychowawczych w związku ze zmianami w art. 8 ust. 12 ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. – Prawo oświatowe wprowadzonymi przez art. 389 pkt 1 ustawy z dnia 9 czerwca 2022 r. o wspieraniu i resocjalizacji nieletnich;

- usunięcie pojęcia „kierownika szkoły polskiej” w związku ze zmianami wprowadzonymi ustawą z dnia 5 sierpnia 2022 r. o zmianie ustawy – Karta Nauczyciela oraz – wynikowo – rozporządzeniem Ministra Edukacji i Nauki z dnia 11 października 2022 r. zmieniającym rozporządzenie w sprawie organizacji kształcenia dzieci obywateli polskich czasowo przebywających za granicą polegającymi na zastąpieniu „kierownika szkoły polskiej” „dyrektorem szkoły polskiej”.

Jak czytamy w Oceni Skutków Regulacji, wejście w życie rozporządzenia nie spowoduje dodatkowych skutków finansowych dla sektora finansów publicznych, w tym dla budżetu państwa i budżetów jednostek samorządu terytorialnego. Wszelkie koszty związane z realizacją programu zostaną sfinansowane w ramach dotychczasowych alokacji, tj. środków ujętych w planie finansowym Funduszu Przeciwdziałania COVID-19.

Laboratoria Przyszłości to Program skierowany do szkół podstawowych oraz ogólnokształcących szkół artystycznych. Jego celem jest budowanie kompetencji kreatywnych i technicznych wśród uczniów. W ramach Programu szkoły otrzymają od państwa wsparcie finansowe na zakup wyposażenia technicznego niezbędnego do rozwoju umiejętności praktycznych wśród dzieci i młodzieży.

W katalogu wyposażenia jakie można sfinansować z programu są drukarki 3D z akcesoriami (w tym aplikacjami, slicerami etc.), mikrokontrolery z sensorami, wzmacniaczami, płytkami prototypowymi i innymi akcesoriami, sprzęt do nagrań dla nauki prezentacji swoich osiągnięć (kamery, mikrofony, oświetlenie etc.), stacje lutownicze (do mikrokontrolerów).

js/