podstawa programowa
-
Nowa podstawa programowa w przedszkolach i podstawówkach: projekt rozporządzenia opublikowany w RCL
Projekt rozporządzenia zmieniającego definicję podstawy programowej wychowania przedszkolnego i podstawy programowej kształcenia ogólnego został opublikowany na stronie Rządowego Centrum Legislacji. Zmiany mają wejść w życie od 1 września 2026 roku.
-
MEN rozpoczęło konsultacje publiczne nowych podstaw programowych
Projekty nowych podstaw programowych przygotowanych w związku z „Reformą26. Kompas Jutra” trafiły w środę do konsultacji publicznych, które potrwają do 18 grudnia - poinformował resort edukacji. Propozycja zakłada m.in. powrót przedmiotu przyroda.
-
W styczniu rozpoczną się szkolenia związane z wdrażaniem nowych podstaw programowych
Od stycznia 2026 roku Ośrodek Rozwoju Edukacji będzie prowadził działania szkoleniowe związane z wdrażaniem Reformy26. „Bardzo ważnym elementem we wprowadzaniu Reformy ma być stymulowanie wsparcia sieci nauczycielskich, a także zbudowanie bazy dobrych praktyk” – informuje IBE-PIB.
-
Co z obowiązkowym podziałem na grupy na lekcjach WF? MEN: decyzja dyrektora i organu prowadzącego
Obowiązujące przepisy prawa oświatowego umożliwiają elastyczne dokonanie podziału na zajęciach wychowania fizycznego zgodnie z autonomiczną decyzją szkoły, z uwzględnieniem lokalnych uwarunkowań. Zmiany w tym zakresie nie są obecnie planowane przez MEN – poinformowała wiceministra edukacji Katarzyna Lubnauer
-
Komisja Edukacji i Nauki za projektem nowelizacji Prawa oświatowego
Sejmowa Komisja Edukacji i Nauki przyjęła projekt ustawy o zmianie ustawy – Prawo oświatowe oraz niektórych innych ustaw. Na pierwszym czytaniu, które odbyło się w Sejmie w środę przedstawiono założenia reformy programowej „Reforma26. Kompas Jutra”.
-
Treści antydyskryminacyjne w podstawie programowej? RPO pisze do MEN
Rzecznik praw obywatelskich zwrócił się do ministry edukacji o zaakcentowanie treści antydyskryminacyjnych i dotyczących przeciwdziałania przemocy w tworzonej właśnie nowej podstawie programowej. „To jeden z najskuteczniejszych instrumentów urzeczywistniania standardu równego traktowania w środowisku szkolnym” – podkreślił Marcin Wiącek.
