
Podstawą profilu absolwenta szkoły ponadpodstawowej było przedefiniowanie celów edukacji, by kładła nacisk na dwojako rozumiane potrzeby współczesnej młodzieży, wynikające po pierwsze z indywidualnych dążeń jednostki, a po drugie – odpowiadające na lokalne i globalne wyzwania – podkreślają autorzy raportu.

Po informacji MEN dotyczącej możliwych nieprawidłowości w wydawanych świadectwach ukończenia szkoły pojawiły się pytania o rekrutację do szkół ponadpodstawowych. Resort przekonuje, że sytuacja nie wpłynie na proces rekrutacji.