Zdecydowana większość naszych czytelników uważa, że szkoła niekoedukacyjna nie będzie lepsza. Wprowadzenia szkół zróżnicowanych chce MEN. Samorządowcy uważają, że to temat zastępczy i nie ma wystarczających dowodów na to, że szkoły kształcące osobno chłopców i dziewczęta są lepsze.

W związku z debatą na temat szkolnictwa zróżnicowanego, którą rozpoczął MEN, zapytaliśmy naszych czytelników, czy szkoła koedukacyjna byłaby lepsza. Ponad 77 proc. ankietowanych uważa, że nie. Za szkolnictwem zróżnicowanym, czyli takim, w którym osobno uczą się dziewczęta i chłopcy, jest ponad 13 proc. czytelników Serwisu Samorządowego PAP.  Prawie 9 proc. głosujących nie miało w tej sprawie zdania.

Podobnie Marek Olszewski, wiceprzewodniczący Związku Gmin Wiejskich RP, wójt gminy Lubicz uważa, że szkoły niekoedukacyjne nie będą lepsze. - Nie widzę wystarczających powodów, aby wprowadzać jakieś radykalne zmiany. Owszem, rodzice mogą mieć wybór w tej kwestii, ale w szkołach niepublicznych – podkreśla. Jak dodaje, ważniejsze od tego, czy szkoła będzie koedukacyjna, czy nie, jest to jak będzie kształciła i wychowywała.

MEN deklaruje, że od września 2008 r. wprowadzi pilotażowy program edukacji zróżnicowanej. Trwają prace budżetowe nad programem. Model edukacji zróżnicowanej może być realizowany na dwa sposoby – zarówno poprzez tworzenie szkół zróżnicowanych ze względu na płeć, jak i poprzez otwieranie osobnych klas w obrębie szkoły, gdzie uczą się chłopcy i dziewczęta.

Liczymy na to, że w sytuacji, gdy dyrektor i nauczyciele jakiejś szkoły byliby zainteresowani przyjęciem jednego z takich rozwiązań, mogliby uzyskać zgodę właściwego samorządu jako organu prowadzącego szkołę. Chcielibyśmy również, by samorządy pośredniczyły w udostępnianiu wyników badań w zakresie edukacji zróżnicowanej – poinformowano nas w Biurze Prasowym MEN.

Anna Mikołajczyk-Kłębek
a.mikolajczyk@pap.pl

Więcej na podobny temat: Płeć zamiast

Marek Olszewski: Szkoła bez płci