Rok 2025/2026 był ostatnim, w którym obowiązywały specjalne regulacje dotyczące edukacji dzieci przybywających z Ukrainy w związku z działaniami wojennymi na terytorium tego państwa. Od 1 września 2026 roku uczniowie z Ukrainy uczący się w polskich szkołach będą podlegali takim samym zasadom legislacyjnym jak obywatele innych państw. 

W szkołach nie będą już bowiem obowiązywały przepisy przejściowe wprowadzone ustawą o pomocy obywatelom Ukrainy w związku z konfliktem zbrojnym na terytorium tego państwa oraz rozporządzeniem Ministra Edukacji i Nauki w sprawie organizacji kształcenia, wychowania i opieki dzieci i młodzieży będących obywatelami Ukrainy.

Uczniowie z Ukrainy podlegający obowiązkowi szkolnemu lub obowiązkowi nauki, którzy nie znają języka polskiego albo znają go na poziomie niewystarczającym do korzystania z nauki, będą mają prawo do: 

1)    dodatkowej, bezpłatnej nauki języka polskiego w wymiarze nie niższym niż 2 godz. tygodniowo, nie dłużej niż przez okres 24 miesięcy. Dodatkową naukę języka polskiego dla tych osób organizuje organ prowadzący szkołę;

2)    pomocy udzielanej przez osobę władającą językiem kraju pochodzenia, zatrudnioną w charakterze pomocy nauczyciela przez dyrektora szkoły. Pomocy tej udziela się nie dłużej niż przez okres 12 miesięcy.

Ukraińscy uczniowie będą mogli nadal korzystać z dodatkowych zajęć wyrównawczych w zakresie przedmiotów nauczania organizowanych przez organ prowadzący szkołę, jednak nie dłużej niż przez okres 12 miesięcy. 

Organ prowadzący szkołę będzie też mógł zorganizować oddział przygotowawczy w szkole dla uczniów, którzy wymagają dostosowania procesu kształcenia do ich potrzeb i możliwości edukacyjnych.

W roku szkolnym 2026/2027 nadal będzie obowiązywał też rządowy program wyrównywania szans edukacyjnych dzieci i młodzieży „Przyjazna szkoła”. Zakłada on wsparcie placówek, w których uczą się uczniowie z Ukrainy w zakresie budowania przyjaznych i zintegrowanych społeczności szkolnych. 

W ramach programu szkoły w dalszych ciągu będą mogły pozyskać środki na zatrudnienie asystentów, którzy pomogą w procesie integracji i adaptacji środowiska szkolnego. Jeden z modułów programu zakłada też doskonalenie kadr systemu oświaty w zakresie podniesienia kompetencji zawodowych w celu skutecznej integracji uczniów i uczennic z doświadczeniem migracji lub uchodźstwa.

mo/