Po serii ataków, których w szkołach dopuścili się uczniowie, rozgorzała dyskusja na temat bezpieczeństwa uczniów i nauczycieli. W ocenie Rzeczniczki Praw Obywatelskich podejmowane w tym zakresie działania powinny mieć charakter systemowy. 

„Nie sposób pominąć informacji i danych ukazujących pogarszający się stan psychiczny osób uczących się, wynikający z niskiego poczucia własnej wartości, braku zainteresowania rodziców, braku akceptacji rówieśników lub problemów rodzinnych, brak gwarancji udzielenia osobom uczącym się pomocy psychologa lub pedagoga w szkole i zły stan psychiatrii dziecięcej, a także występujące uzależnienia od substancji psychoaktywnych, Internetu i gier” – zwróciła uwagę RPO.

Gregorczyk-Abram skierowała do ministra edukacji szereg pytań, m.in. o liczebność pedagogów, pedagogów specjalnych oraz psychologów w polskich szkołach; działania systemowe związane z kształtowaniem umiejętności rozpoznawania symptomów kryzysu zdrowia psychicznego u uczniów oraz pierwszej pomocy emocjonalnej; systemowe działania związane z wprowadzaniem na terenie szkół zajęć przeznaczonych dla uczniów, u których rozpoznano pierwsze symptomy zaburzeń nastroju lub zachowania czy rozwiązania systemowe wprowadzające możliwość ścisłej współpracy szkoły z: opieką społeczną, policją, sądami, centrami zdrowia psychicznego.

Rzeczniczka powołała się też na raport „Młode głowy” z 2023 r., w którym wskazano, że obraz młodzieży przepełniony jest samotnością, skrajnie niską samooceną i niskim poczuciem sprawczości. 

Gregorczyk-Abram w wystąpieniu skierowanym do MEN wyraziła też gotowość do współpracy przy zmianie obowiązujących przepisów prawa w celu zwiększenia bezpieczeństwa w szkołach i placówkach oświatowych. 

mo/