Do Sejmu trafiła interpelacja posłanki Olgi Semeniuk-Patkowskiej w sprawie ochrony dzieci przed cyberprzemocą. Posłanka skierowała w niej pytania do Ministerstwa Cyfryzacji dotyczące ochrony małoletnich przed niebezpiecznymi treściami w internecie. W jednym z nich posłanka dopytuje, czy resort planuje stworzenie programów prewencyjnych i edukacyjnych dla szkół dotyczących bezpieczeństwa w sieci.

Odpowiedzi na interpelację udzielił wiceminister cyfryzacji Michał Gramatyka, który poinformował, że resort już zainicjował programy chroniące dzieci przed cyberprzemocą.

Jednym z rozwiązań przedstawionych przez wiceministra są projekty NASK o charakterze edukacyjnym i szkoleniowym na rzecz bezpieczeństwa użytkowników internetu oraz podnoszenia poziomu świadomości i kompetencji cyfrowych.

„W ramach Działu Profilaktyki Cyberzagrożeń podejmowane są działania związane z kształtowaniem świadomości społecznej w zakresie bezpieczeństwa w sieci dzieci i młodzieży poprzez m.in. prowadzenie warsztatów, lekcji oraz szkoleń, organizacji konferencji, organizacji ogólnopolskich obchodów Dnia Bezpiecznego Internetu (DBI), opracowywania narzędzi edukacyjnych, realizacji społecznych kampanii medialnych” – wyjaśnił wiceminister.

Michał Gramatyka przekazał, że w opracowanych przez NASK działaniach podejmowane są tematy związane z cyberprzemocą i hejtem, wizerunkiem w sieci, śladem cyfrowym i higieną cyfrową, prywatnością, cyfrowym dobrostanem, socjotechniką, szkodliwymi treściami w internecie, dezinformacją czy edukacją medialną.

„Obok tego w roku szkolnym 2024/2025 trwa cykl comiesięcznych lekcji online dot. zagrożeń w mediach społecznościowych, dedykowanych uczniom szkół podstawowych, które prowadzone są przez specjalistów z Działu Profilaktyki Cyberzagrożeń NASK” – dodał wiceminister.

W odpowiedzi na poselską interpelację polityk wskazał też kampanie edukujące innych instytucji, w tym na prowadzoną od 2017 r. kampanię Urzędu Komunikacji Elektronicznej „Klikaj z głową”, której celem jest promowanie bezpiecznego korzystania z internetu i urządzeń telekomunikacyjnych wśród uczniów.

„W trakcie zajęć porusza się tematy niebezpiecznych zjawisk związanych z korzystaniem z sieci, patostreamingu, uzależnienia od internetu i portali społecznościowych, sextingu, cyberprzemocy, phishingu wraz z poradami jak sobie z nimi radzić” – wyjaśnił Gramatyka.

Wiceminister przypomniał również o współpracy Ministerstwa Cyfryzacji z NASK nad Ogólnopolską Siecią Edukacyjną (OSE), czyli publiczną siecią telekomunikacyjną obejmującą szkoły podstawowe i ponadpodstawowe, gwarantującą im dostęp do szybkiego, bezpłatnego i bezpiecznego internetu.

„Sieć została uruchomiona, aby wspomagać proces kształcenia w placówkach edukacyjnych, podnosić poziom cyfrowych kompetencji uczniów i kadry pedagogicznej, dostosować proces dydaktyczny do wymagań współczesnego świata, a także promować zasady higieny cyfrowej i bezpiecznego korzystania z technologii cyfrowych, w tym do bezpiecznego poruszania się w wirtualnej rzeczywistości, jej rozumienia i właściwego interpretowania napotkanych tam treści” – wyjaśnił.

W ramach OSE dostępne jest repozytorium cyfrowych sieci edukacyjnych zawierające materiały edukacyjne i kursy dla dzieci oraz nauczycieli, mogące również stanowić podstawę scenariusza zajęć.

Materiały dla nauczycieli, jak przekazał Gramatyka, są też dostępne bezpośrednio na stronie resortu cyfryzacji. Nauczyciele, którzy będą chcieli wprowadzić uczniów w temat cyberbezpieczeństwa, mogą skorzystać ze scenariuszy Cyberlekcji i Cyberlekcji 3.0.

„Zawarte są tam materiały dotyczące cyberbezpieczeństwa dedykowane prowadzeniu zajęć dla dzieci szkół podstawowych w różnym wieku, jak i dla starszych dzieci uczęszczających do szkół ponadpodstawowych” – wyjaśnił Michał Gramatyka.

Według protokołu z XXVIII posiedzenia Rady do Spraw Cyfryzacji, w rankingu międzynarodowym polska młodzież znajduje się w pierwszej dziesiątce (11-latki) lub pierwszej piątce (13 i 15-latki) krajów o najwyższym odsetku doświadczania cyberprzemocy, przy czym największy odsetek doświadczających tej formy przemocy zanotowano u 13-latków (28 proc. dziewcząt i 25 proc. chłopców). Natomiast z badań dr hab. Łukasza Tomczyka z Uniwersytetu Jagiellońskiego wynika, że 9 proc. polskich nauczycieli i nauczycielek doświadczyło cyberprzemocy lub cyberagresji - ze strony swoich uczniów lub ich rodziców.

mc/