Szkoła musi zapewnić każdemu uczniowi warunki do rozwoju oraz podnosić jakość swojej pracy - przewiduje projekt rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej w sprawie wymagań wobec szkół i placówek, który trafił do konsultacji społecznych.

Dokument określa wymagania wobec szkół i placówek, dotyczące realizacji niezbędnych działań w celu tworzenia optymalnych warunków realizacji działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej.

Wymogi wobec szkół i placówek odnoszą się m. in. do przebiegu procesów kształcenia, wychowania i opieki, podnoszenia jakości pracy przez szkołę czy współpracy ze środowiskiem lokalnym.

Jak podkreśla resort edukacji, zostały one sformułowane w sposób ogólny, pozwalający na wytyczenie kierunków działania i jednocześnie umożliwiający prowadzenie działalności zgodnie z lokalnymi potrzebami i możliwościami szkoły. MEN zaznacza, że spełnianie wymagań jest obowiązkiem placówki, natomiast sposób ich realizacji zależy od jej autonomicznej decyzji.

Wymagania wobec szkoły:

1. Procesy edukacyjne są zorganizowane w sposób sprzyjający uczeniu się

2. Uczniowie nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej

3. Uczniowie są aktywni

4. Kształtowane są postawy i respektowane normy społeczne

5. Szkoła lub placówka wspomaga rozwój uczniów z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji

6. Rodzice są partnerami szkoły lub placówki

7. Wykorzystywane są zasoby szkoły lub placówki oraz środowiska lokalnego na rzecz wzajemnego rozwoju

8. Szkoła lub placówka organizując procesy edukacyjne uwzględnia wnioski z analizy wyników egzaminów: ósmoklasisty, maturalnego, potwierdzającego kwalifikacje zawodowe i potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie oraz innych badań zewnętrznych i wewnętrznych

9. Zarządzanie szkołą lub placówką służy jej rozwojowi

Lista wymagań wraz z charakterystyką znajduje się w załączniku pod artykułem

Jak podkreśla resort edukacji, powyższe wymagania nie obejmują wszystkich możliwych zagadnień związanych z obowiązkami szkoły wobec uczniów i rodziców, ale wskazują priorytety w planowaniu i organizowaniu pracy placówki.

Projekt rozporządzenia wskazuje, że szkoły powinny działać w celu spełnienia wymogów, ale również zgodnie ze swoimi możliwościami i uwarunkowaniami.

„Dobór metod oraz sposobu działania placówek musi umożliwić osiągnięcie stanu opisywanego przez wymagania, ale również odzwierciedlać specyfikę placówek” – czytamy w uzasadnieniu do projektu rozporządzenia.

Spełnianie przez szkoły wymagań będzie badane w trybie nadzoru pedagogicznego w formie ewaluacji.

Jma/