Rzecznik Praw Dziecka Monika Horna-Cieślak; fot. PAP/Radek Pietruszka
Rzecznik Praw Dziecka Monika Horna-Cieślak zwróciła się do MEN z pytaniem o realizację rządowego programu „Przyjazna szkoła”. RPD chce poznać m.in. skalę wdrożenia programu, jego efekty i działania podejmowane na rzecz integracji uczniów z Ukrainy.
Rzecznik Praw Dziecka już na początku lutego interweniowała w MEN ws. realizacji programu „Przyjazna szkoła”. Horna-Cieślak chciała wówczas uzyskać informacje m.in. o liczbie szkół uczestniczących w programie, ewentualnych trudnościach we wdrażaniu oraz o tym czy resort dysponuje już oceną skuteczności programu w odpowiadaniu na potrzeby placówek.
„Pismem z dnia 3 lutego 2026 r. zwróciłam się do Pani Minister z zapytaniem o popularność niniejszego programu wśród szkół, trudności związanych z jego realizacją, a także potrzeb szkół w zakresie stworzenia uczniom i uczennicom z Ukrainy warunków, w których będą czuły się bezpiecznie” – napisała Horna-Cieślak.
Mimo kilku miesięcy ministerstwo edukacji nie udzieliło odpowiedzi na pismo rzeczniczki. Dlatego Monika Horna-Cieślak skierowała ponowną prośbę o stanowisko resortu. Poprosiła też o informację na temat prac działającego przy Ministrze Edukacji Zespołu do spraw Integracji Edukacyjnej Dzieci będących Obywatelami Ukrainy.
„W przypadku, jeśli niezbędne dane i informacje wiadome będą po ewaluacji programu zaplanowanej dopiero po jego zakończeniu, uprzejmie proszę o poinformowanie mnie o tym, wraz ze wskazaniem przybliżonej daty wyników tej ewaluacji” – napisała RPD.
Głównym celem programu „Przyjazna szkoła” jest wsparcie szkół, w których uczą się dzieci z Ukrainy – chodzi o stworzenie warunków, w których „całe społeczności szkolne czują się bezpiecznie, a dzieci i młodzież mogą budować przyjazne relacje rówieśnicze oraz rozwijać swoją wiedzę, umiejętności i kompetencje”.
Działania mają uwzględniać szczególne i zróżnicowane potrzeby uczniów z doświadczeniem migracji i uchodźstwa, wynikające m.in. z odmienności językowej i kulturowej, doświadczenia traumy wojennej, trudności edukacyjnych spowodowanych zmianą środowiska edukacyjnego, jak również potrzeby wynikające z niepełnosprawności czy szczególnych uzdolnień ucznia.
Program składa się z trzech modułów: pomoc asystenta, dobrostan społeczności szkolnej i doskonalenie kadr systemu oświaty; współfinansowany jest ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego Plus w ramach programu Fundusze Europejskie dla Rozwoju Społecznego 2021–2027. Na jego realizację planuje się przeznaczyć prawie 500 mln zł.
mc/